产学合作是培养衍生品人才的最佳途径

编者按

　　今年，郑商所与中期协联合举办首届“郑商所杯”大学生模拟交易大赛，旨在为在校大学生提供理论知识应用的机会，培养学生对金融市场的分析能力和实践能力，满足高校教学需求，完善期货市场投资者教育链条，为期货市场培育一批具有实践能力的复合型高端人才。即日起，本报推出“首届‘郑商所杯’大学生模拟交易大赛”专题系列，刊发高校教师、期货公司等人士关于人才培养的真知灼见和获奖学生的感言，敬请关注。

　　衍生品人才，是指从事期货、期权、互换、远期等衍生品业务的人才。按专业能力划分，包括经纪业务、分析咨询、产品设计、资产管理、风险控制、操盘等方面的人才；按经营机构业务岗位划分，包括研发、营销、财务与结算、风控、管理、IT等方面的人才；按行业类别划分，包括专业人才、实用技能人才、经营管理人才、监管人才等。

　　我国期货市场建立近30年来，尽管已经建立起数万人的从业人员队伍，但随着我国期货市场快速发展，衍生品人才供不应求的矛盾突出，特别是高端专业人才短缺已成为制约市场发展的瓶颈。目前来看，我国期货及衍生品人才不足的问题主要表现在四个方面：一是人才数量不足；二是人才结构不均衡；三是衍生品人才流动性大；四是我国高校在衍生品人才培养方面相对滞后。

　　与衍生品人才数量不足形成巨大反差的是，市场对人才需求迅速增加，并且数量庞大。目前我国期货市场正在对外开放，国际化程度会越来越高。未来3—5年，我国期货及衍生品市场将面临历史性的发展机遇，加快衍生品人才培养已成市场和行业发展的当务之急。

　　解决期货和衍生品人才的短缺问题，通常的做法是高校增设相关专业和扩大招生，但就衍生品人才培养而言，这种途径的可行性不大。原因一是高校专业设置讲究宽口径，并且设置专业从审批到建立要较长时间；二是衍生品人才培养有其特殊性，目前高校教学模式难以培养出市场急需的专业人才。近年来，中期协、上期所、郑商所、大商所、中金所，包括部分期货公司与高校都广泛开展了多种形式的合作，在衍生品人才培养方面成效显著。实践证明，创新教育模式，加强行业与高校合作，建立社会化人才培养体系，是培养衍生品人才的最佳途径。

　　产学合作培养衍生品人才，形式可以多种多样，单就专业人才的培养目标来讲，产学合作重点可选择三种模式：第一种模式是在高校开设学分课程，将衍生品课程纳入相关专业教学计划，计入学分；第二种模式是开设辅修专业，辅修可面向高校各专业学生，修满课程所要求的学分可颁发辅修专业证书，获授第二学位；第三种模式是衍生品方向的专业硕士，专业硕士的培养目标应是高端的研究分析人才。

　　分析师类型的人才是衍生品高端专业人才的源头，目前市场急需期现结合型的风险管理人才、投资顾问型人才，基金经理、产品设计、量化风控等都来自分析师类型的人才。抓住了分析师这个培养目标就抓住了衍生品高端专业人才的主体。

　　与高校合作培养衍生品人才，行业要做的事情很多：一是给予必要的资金支持；二是选派实务课程的师资；三是提供实习基地和衍生品实验室建设；四是开展模拟交易比赛，让学生真正深入了解期货市场运行原理，树立合规、守信、识风险、懂规则的理念；五是与从业人员资格考试接轨，如辅修专业应通过期货及衍生品基础知识、期货法律法规两科资格考试，专业硕士应通过期货及衍生品分析与应用资格考试。

　　期货及衍生品在我国是新兴的金融产业，是一个高成长性的市场。要推进期货市场的发展，使期货行业更好地服务实体经济，必须大力培养衍生品人才。此事关系到我国衍生品市场的基础建设和长远发展，为此期货行业应认真学习贯彻党中央人才战略，落实中国证监会行业人才发展规划，加强产学合作，为市场和行业发展培养更多的衍生品人才。

　　（作者系中国期货业协会原专职副会长兼秘书长）